來源：網(wǎng)絡(luò) | 2018-09-06 14:41:15
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2019考研復(fù)習(xí)正在緊張的進(jìn)行中，為了更好的幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)。小編為大家整理了“2019新聞傳播學(xué)考研基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)解析：傳播學(xué)興起的背景”的相關(guān)信息，解決各位考生的疑惑，提醒大家要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃。希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有所幫助!
1、基礎(chǔ)
(1)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)要求信息更豐富
首先本世紀(jì)初是資本主義從自由競(jìng)爭(zhēng)走向壟斷競(jìng)爭(zhēng)的年代。工業(yè)化大生產(chǎn)使資本主義的生產(chǎn)活動(dòng)和范圍大大延伸。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開始初步走向國(guó)際市場(chǎng)，走向跨國(guó)經(jīng)營(yíng)，因而對(duì)信息的要求就更高。
(2)報(bào)業(yè)、廣播電視業(yè)形成獨(dú)立產(chǎn)業(yè)
其次，上世紀(jì)已經(jīng)形成的報(bào)業(yè)，加上新興的電影、廣播、電視等新媒介，逐步形成了資本主義社會(huì)的獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)--傳播業(yè)，這給社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
(3)科學(xué)基礎(chǔ)
傳播學(xué)的形成還必須有科學(xué)發(fā)展作其基礎(chǔ)。到本世紀(jì)初人類對(duì)物質(zhì)和精神世界的認(rèn)識(shí)能力、廣度和深度有了大幅度的擴(kuò)展。因此人們能夠科學(xué)而地研究影響日益擴(kuò)大的傳播活動(dòng)。
2、傳播學(xué)為什么誕生在美國(guó)?
首先，在美國(guó)，傳媒一直在政治生活中至關(guān)重要。美國(guó)的政治家重視利用傳播媒介宣傳自己的政治主張、樹立形象、爭(zhēng)取支持。另外在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期, 政治家對(duì)傳播媒介的依附更凸顯出來。
1917年，威爾遜總統(tǒng)就下令成立了一個(gè)機(jī)構(gòu)，即“公共信息委員會(huì)”專門負(fù)責(zé)美國(guó)的戰(zhàn)時(shí)宣傳。
一戰(zhàn)結(jié)束后，英、法、德、美等國(guó)的學(xué)者從各自的研究領(lǐng)域出發(fā)研究一 戰(zhàn)中的宣傳。較有影響的研究著作有英國(guó)坎珀?duì)?middot;史圖爾特的《克爾之家的秘密》、拉斯韋爾的《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》等。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)以后，參戰(zhàn)各國(guó)有意識(shí)的普遍重視戰(zhàn)時(shí)的宣傳工作。美國(guó)于1942年6月成立了軍事情報(bào)局，監(jiān)督國(guó)內(nèi)宣傳，并負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)外的官方宣傳。同年美國(guó)陸軍部新聞與教育署聘請(qǐng)了一些社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家，專門研究部隊(duì)為士兵精心制作的四部電影是否影響士兵對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，鼓舞士兵參戰(zhàn)的士氣。傳播學(xué)的奠基人卡爾·霍夫蘭成了該研究的負(fù)責(zé)人。兩次世界大戰(zhàn)中傳播活動(dòng)和實(shí)踐直接催化了傳播學(xué)的形成。
和平時(shí)期，美國(guó)政治家們?cè)谒械拿浇樯险归_攻勢(shì)。1960年競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的約翰·肯尼迪被稱為“電視總統(tǒng)”。
其次，在經(jīng)濟(jì)上，美國(guó)是資本主義陣營(yíng)中唯一的在兩次世界大戰(zhàn)中加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的國(guó)家。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得美國(guó)的自由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。
一方面，美國(guó)自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要壟斷資本家向國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)擴(kuò)展，須對(duì)廣告、公關(guān)、消費(fèi)者以及媒介的經(jīng)營(yíng)與競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行研究。
另一方面，美國(guó)的大眾傳播業(yè)在兩次大戰(zhàn)之中和以后日益壯大，共同形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)——大眾傳播業(yè)。大眾傳播業(yè)客觀上和主觀上都需要進(jìn)一步研究傳播規(guī)律，改進(jìn)傳播行為，擴(kuò)大傳播效果。
再次，在社會(huì)上，美國(guó)的大眾傳播與社會(huì)生活的關(guān)系日益密切。互動(dòng)中媒介給社會(huì)生活帶來的負(fù)面作用也顯現(xiàn)出來。一方面手中可以從更多的渠道獲取信息，促進(jìn)社會(huì)繁榮;另一方面，媒介內(nèi)容中的暴力、色情等嚴(yán)重影響著受眾，特別是少年兒童。
從上面的分析可以看出傳播學(xué)興起于美國(guó)的社會(huì)背景。具體而言，我們可以看到傳播學(xué)是在美國(guó)特定的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件下興起發(fā)展的。
3、傳播學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)
主要是新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、“三論”(信息論、控制論、系統(tǒng)論)、政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文化研究、統(tǒng)計(jì)學(xué)、符號(hào)學(xué)等等。
(1) 新聞學(xué)為傳播學(xué)提供了基本研究方向、方法和問題。
(2) 社會(huì)學(xué)為傳播學(xué)提供了研究范例和研究方法。
社會(huì)學(xué)對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，傳播學(xué)借用了許多社會(huì)學(xué)研究范例，其中借鑒較多的有：孔德的集體有機(jī)體觀念;斯賓塞的有機(jī)體及社會(huì)進(jìn)化范例;滕尼斯的社會(huì)契約理論等。另一方面，傳播學(xué)利用社會(huì)學(xué)方法進(jìn)行研究，如早期傳播研究中對(duì)輿論的研究、對(duì)宣傳的分析、對(duì)股票行為的研究等。傳播學(xué)所用的研究方法大部分來自社會(huì)學(xué)。
(3) 心理學(xué)為傳播學(xué)提供了研究范例和實(shí)驗(yàn)法等。
心理學(xué)對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn)也表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，傳播學(xué)借用了許多心理學(xué)研究范例。有：心理學(xué)中的學(xué)習(xí)理論和模仿理論;社會(huì)心理學(xué)中的群體動(dòng)力論范例;社會(huì)心理學(xué)中的知行不和諧范例;實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)中的態(tài)度改變范例等。另一方面，傳播學(xué)從心理學(xué)中借鑒了實(shí)驗(yàn)法等研究方法。
(4)“三論”為傳播學(xué)提供了新的價(jià)值和意義。
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