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從事大學英語教學工作近12年，一直在強調背誦對提升英語水平的作用，可是很少有學生真正去背，自然也體會不到背誦所帶來的益處。本文跨考教育英語教研室王坤老師就背誦對考研英語水平提高的作用進行簡單論述，希望在復習的基礎階段考生們養成背誦的良好習慣，并堅持下去，相信對廣大考生會有所幫助。

一般來說，人的認知過程分為四個階段：

第一階段是unconsciously，incompetent;即無意識地，無能的階段;也就是說根本不知道自己哪里不會，也可以說是什么都不會，就像有些同學總是跟老師說，“老師，我閱讀很差”，你問他差在哪里，他卻不知道，這樣的狀況其實是最不好找到解決辦法的。

第二階段是consciously，incompetent;即有意識地，無能的階段;這時候你知道了你的問題在哪里，這才更加接近了解決問題的本質。

第三階段是consciously，competent;即有意識地，有能力的階段;知道自己的問題在哪，經過不斷的努力學習，解決問題，讓自己有能力，有提高。

第四階段是unconsciously，competent;即無意識地，有能力的階段;大部分人基本就到了第三階段就停止了，不再繼續到第四階段了。

例如，大多數同學都覺得考研英語閱讀難，可是哪里難他不清楚，這屬于第一階段，等到他搞清楚了閱讀難在長難句，知道自己是看不懂長難句的時候，屬于第二個階段，然后很多同學開始大量的練習長難句的解析，翻譯，經過了集中練習，他掌握了長難句的分析和翻譯方法，再遇到長難句的時候不再那么頭疼了，經過認真分析自己是可以搞明白的，這屬于第三階段，大多數同學認為到這步就可以了，自己已經會分析長難句了。其實，還應該把分析透徹的長難句背誦下來，做到能脫口而出，變成自己的東西，等到背誦的句子足夠多的時候，不僅看長難句沒有任何障礙，就連寫出類似結構的長難句也絕對不是問題，這不但提高了閱讀能力，還順便提升了寫作能力。而這一步--背誦---正是從認知的第三階段consciously，competent走向第四階段unconsciously，competent的真正意義，即不知不覺中已經具備了各種能力。就好像我們學習游泳，到了第三階段時，我們按著游泳的正確姿勢不斷練習，已經可以游了，但是如果你不把口訣姿勢深深地扎根在腦子里，變成一種潛意識的或者說無意識的一種能力，那么如果有人突然把你推進水中，你還靠一步步回憶正確泳姿來自救的話，可能就兇多吉少了吧，所以跨考教育英語教研室王坤老師說，只有到了認知的第四階段才能說你真正的掌握了游泳這項技能。因此，我們要強調從認知的第三階段上升到第四階段的必要性和重要性，在英語學習中，就體現在背誦的作用上，它是可以幫助考生快速培養語感，上升到認知第四階段的途徑。

老師曾經有個英語基礎很薄弱的學生，7月進入跨考教育集訓營時的模考成績只有20分，從9月開始，每天堅持背誦長難句一個半小時，風雨無阻，經過4個月的努力，考研英語最后考了63分，考上了暨南大學，她的努力和堅持得到了回報。在背誦開始階段，可能會比較緩慢和艱難，但是不要灰心，無論多慢多難，哪怕每天一小時只能弄懂弄透背會一個長難句，也沒關系，只要堅持下去，你會發現，慢慢地，不管多長的句子，只要出現在你面前，你都可以毫不費力的看出他的句子結構，翻出大致含義，并且有些復雜的句子結構自己都能脫口而出了，這就是你到達了認知的第四階段了，那不僅是閱讀，還有翻譯，寫作，新題型，完型等各個部分能力都會隨之提高，你才做到了unconsciously，competent，那么，搞定考研英語就近在咫尺了。

我始終堅信，書上的東西，都不是你的，只有記在腦子里的才是你自己的，希望所有考生能認識到背誦的益處，養成背誦的好習慣，讓背誦成就你的考研英語!