來源：網(wǎng)絡 | 2018-09-06 10:34:02
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基礎階段邏輯及寫作開始陸續(xù)節(jié)課，就上課過程中學員普遍存在的一些共性問題進行匯總，幫助目前正在備考的考生了解學習過程中易出現(xiàn)的共性問題，從而進行規(guī)避。
（一）概念部分
1.對集合概念及非集合概念的區(qū)別方法掌握不到位，對干擾選項不能很好地辨別。比如：都。
此外，有幾道題也是容易出錯的：很多水果、不少書值得一看。加黑的詞量可數(shù)，所以均為非集合概念。
2.對于定義題，不能完全找出題干定義里的關鍵詞，從而導致出錯。
（二）判斷部分
1.對于怎么寫邏輯形式理解不到位。
要寫具體內(nèi)容而不是寫p和q，雖然比題干中的文字省力，但還是要結合題目寫。
此外，是……還是……，要結合題目具體內(nèi)容寫。
2.對于不正常的提問方式經(jīng)常忽視。
很多學員做錯的原因并不是不會，而是審題不細，看不到。或者看到了，沒有圈上做標注導致忘記。
3.對于找等價的口訣沒有牢記。
如果一道題出現(xiàn)否定多處的地方，比如4—5處，肯定形式經(jīng)常被忽略。
4.對于“至少”、“至多”理解不到位。
例：小王小李至少沒錄取1個/小王小李至多沒錄取1個/小王小李至多錄取1個
5.對假言判斷邏輯形式會寫反。
例：“只有，才”為后推前，比如有的題前3句都是“如果，那么”，但最后一句改為“只有，才”，就容易寫錯。
有奶油和面粉，才能做蛋糕。為后推前。
6、對于假言判斷的真值表沒有真正掌握。
對于什么情況下為真，什么情況下為假有時會弄混。
（三）推理部分
1.對于換位換質(zhì)推理里的有的S不是p的換位容易出錯
例：本來換位后是有的—p是s，但有學員直接想成有的p不是s。
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