來源：網絡 | 2018-09-06 10:39:45
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材料一：
“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。
材料解析：
材料可以從主體角度進行分析，對于加強戰機保護，當大多數人認為應該關注彈痕多的地方，而沃德卻認為應該關注彈痕少的地方，而且最終也證明沃德是正確的，很明顯作者對于沃德的行為是認可的。
進一步分析，大多數人關注的是容易看得見的、被重視的、表層的現象，是返航的飛機上的彈片分布；而沃德關注的不容易看得見的、容易受忽略的、深層的現象，是沒返航的飛機的彈片分布。返航的飛機盡管有些部位彈片較多，但還能返航，說明這些部位并不是致命的部位；而沒返航的飛機一定是被擊中了其它致命的部位了。
一個著眼于被擊中部位的彈洞數量，一個著眼于哪里是飛機致命的部位，到底應該預防哪里，答案一目了然，然而，我們卻經常犯著前者的錯誤，看似找到了答案，實則卻找錯了方向，做了許多徒勞的工作。所以，從這個角度來看，這個材料可以從“現象與本質”“換一個思路看問題”“看得見的與看不見的”“被重視的與受忽略的”“行為與目的”等角度進行立意。具體到文章的結構，下面以“是什么”、“為什么”“怎么辦”的形式給大家示例：
立意：透過現象看本質
是什么：透過現象看本質
為什么：（1）透過現象看本質，才能真正解決問題；
（2）只看現象忽視本質，可能帶來災難。
怎么辦：（1）從細節入手，培養敏銳的觀察能力；
（2）多思考細節背后的的邏輯關系，抓住本質。
材料二：
閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……
材料解析：
材料里出現的關鍵詞為“器”，其從不同角度，不同含義來寫了“器”的重要性，而且作者對于材料中“器”的陳述都是持肯定態度，所以，學生寫作時就可以有很多的方向可以去立意作文。可以寫實物的“器”，或思考形制與內容的關系，或思索器與道之辨；可以寫個人的器量、才識、氣度，探究“器”在才德風范方面的含義；可以寫作為工具的“器”，探討利器推動科技發展、社會進步的作用；還可以寫大國重器，體悟“器”對于國家、民族發展的重大意義。具體到文章的結構，下面以大“器”對個人、企業、社會的影響，用遞進的方式給大家示例：
立意：大“器”方能成大事
分論點一：胸懷大“器”，方能使個人戰勝各種困難；
分論點二：胸懷大“器”，方能使企業贏得競爭優勢；
分論點三:胸懷大“器”，方能使國家提高國際認可度。
責任編輯：hll
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